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沈阳中学生英语口语班哪个好

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青少年英语—语法教学方法技巧

语法教学是为激发儿童运用英语的素养服务的,语法授课从属于应用英语能力的激发。现在有的英语老师和英语教育探究工作者过分注重英语分析,总想培养儿童进行词汇预测的素养,这实际上是本末倒置的词汇教学理念。

1.归纳式的句型教学

归纳是从理性认识到理性认识的学习方法。归纳要求我们先给儿童一些带有英语教学内容的母语材料英语口语学习,让儿童在学习语言材料中接触很多英语问题,然后鼓励儿童从这种语言材料中列举总结出语法规则。

归纳法能够让儿童先得到语言材料,从感性认识中得到理性认识,有利于儿童理解和了解语法规则,但必须一定的课堂时间,需要教师做那么多的语言材料的课堂规则,而且在语言材料教学中应该从情境、语用视角进行教学,而不是直接从英语概念和语法规则进行课堂。

2.图画形式的句型教学

很多同学结合图画进行英语语法常识课堂,因为图画形象真切,能让儿童很容易地了解教学内容,经常获得比较好的教学效果。

不过图画只有用来一部分英语语法常识的课堂,比如方位名词。副词的教学,时态的课堂等。在教表示方位的词组,或者教表示钟点时间时,我们就可以采取这种图画式的方式沈阳青少年英语口语哪家好,让儿童通过图画直观地了解语法。

3.表格形式的句型教学

表格就能很严格地对词汇知识进行更加和分类,因此常常导致在英语常识课堂中,甚至有的词汇书都是有表格方式编写的。

由于表格提出内容的一致性,因此表格无法列出英语语法常识的几乎内容,对于非常极其的不一致的内容通常列举有些困难,同时语法常识的利用非常能够举例。

4.计算机动画形式的句型教学

计算机动画用于英语语法授课还不普遍,在一些计算机辅助教学系统中长期使用计算机动画进行词汇课堂。计算机动画具备很强的炫酷沈阳青少年英语口语哪家好,而且电影本来也很受儿童欢迎,同时动画还能很确定地体现动作,并配有讲解,因此这些方式很有生命力。随着计算机辅助英语教学的广泛参与,计算机影视形式的词汇课堂也会被广泛使用。

5.演绎式的语法教学

演绎是从现在产生的概念出发,直接将概念阐释给儿童,然后再用例句和语言材料来证明概念。

演绎法让儿童首先接触语法规则,可以避免出现规则误差,但演绎法比较客观,需要儿童具有非常强的抽象思维能力、强烈的学习兴趣和一定的学习毅力。

归纳法与演绎法相比,归纳法更有利于减轻儿童学习负担,降低儿童学习困难,弱化儿童学习焦虑,演绎法更有利于缩短儿童学习时间,减少儿童学习错误。归纳法更注重儿童的学习,演绎法更注重老师的教学。

6.集中式的语法教学

与集中的词汇教学方法一样,集中的语法教学是将儿童应该在一个学期或整个儿童阶段学习的英语语法常识集中在一个星期或两三个星期内进行教学,采用的是展现法,力图通过英语概念的老师和句子的表明,让儿童在较短时间内快速了解英语基础语法常识。

这种语法教学方法需要儿童具有非常强烈的词汇学习兴趣和非常艰难的英语学习毅力,同时还要儿童具有非常强的集中注意力的素养。这种句型教学方法在期未复习和毕业复习时需要对儿童有一定帮助,但在儿童学习开始时使用可能会加大儿童学习英语的焦虑感,严重的或许出现儿童形成学习英语的心理障碍。

7.比较式的语法教学

这里真正非常以及两个方面:一是对英语语法中原本的相同而不同的英语语言问题进行更加,如一般已经时与以前进行时的非常,一般过去时与以前完成时的非常,形容词性物主代词与名词性物主代词的非常等等;二是对英语和法语两种语言中的相关的词汇问题和构造规则的非常。

比较式的词汇课堂可以在学过可过于的一种词汇问题以后,学习另一种语法问题时,就两种语法问题进行更加,如学过形容词性物主代词之后,在学习名词性物主代词之时,就现在学过的形容词性物主代词与名词性物主代词进行更加,来帮助孩子学习掌握名词性物主代词。

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